En el dictado del taller se abordaron de manera interdisciplinar las ciencias siendo los responsables del mismo los siguientes docentes del instituto: DOGLIOLI, Elena (Ateneos y Tutorías en Ciencias Naturales); TEJERO, Carlos (Didáctica de las Ciencias Naturales I y II); TOSCO, Daniel (Prof. En Matemática, Astronomía y Física).
Los temas trabajados tomando como eje transversal la contaminación acústica fueron:
- FÍSICA:
El sonido una manifestación de la energía. ¿Cómo se producen y viajan las ondas sonoras y qué
características tienen? ¿Qué es el timbre? Graves y agudos: ¿en qué se diferencian?.
¡No me levantes el tono!
- BIOLOGÍA:
¿Por qué, para qué y cómo oímos?: Una mirada experimental. (Constitución del
oído y la traducción al cerebro desde la información captada desde el mundo
exterior).
- ECOLOGÍA:
Fuentes y efectos de la Contaminación Sonora. ¿Mi ciudad está contaminada o no?.
- CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN: Decretos locales vigentes sobre contaminación acústica:
¿los cumplimos?
PREGUNTAS PARA CONSTRUIR "SABER INSTITUCIONAL"
1. FUNDAMENTOS DE LA ACCIÓN
La realización de este taller responde a las inquietudes detectadas en relación con el conocimiento de las ciencias naturales y su materialización práctica, particularmente en el aula. Creemos que la enseñanza de las ciencias ofrece potencialidades significativas "...para desarrollar las principales competencias que requiere el desempeño ciudadano y el desempeño productivo..."
2. APRENDIZAJES LOGRADOS
- Las ideas científicas dan sentido a los hechos usuales
- debatir, revisar y proponer permite enriquecer nuestro conocimiento
- el espacio ofrecido fue una oportunidad para contactarnos entre pares para proponer y resolver problemas y experiencias similares
- el lugar de participación dinámica con el grupo nos permitió entender que desde el trabajo colaborativo se logra una instancia animadora y comunicativa que favorece un aprendizaje verdaderamente significativo
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